山东省东阿县第一中学 党建引领促教育 “四生育人”享美好

2021-05-12 14:36:00来源：中国心理人才网

中华融媒网山东讯：山东省东阿县第一中学是一所走过70年历史，并培养出众多优秀学子的县级中学。学校坐落于有“万户喜鹊吉祥地、千年阿胶福寿乡”美誉的东阿县城中心，东阿一中已然在这片文脉兴旺的厚土收获满满，先后被评为“山东省省级规范化学校”“山东省精神文明单位”“省绿色学校”“省德育工作先进单位”“省招飞工作先进单位”等荣誉。

东阿一中的新校园布局出自山东建大建筑规划研究院之手，整个校区以“一轴穿一心，一环绕多点”为布局，三季有花，四季皆绿，俨然一副园林校园的模样。另外，学校各项功能设施也遵循着高标准定位，例如智慧式科技馆、开放式体育馆、智能化餐厅、公寓式宿舍，这些校园建筑只听名字，便足以嗅到东阿一中校园现代化气息。

1：“四生育人”打造美好教育品牌

学校教育的本质应该是以人为本，对于东阿一中来说，即便是拥有着悠久的历史、高品质的校园，也不能忘记学校是培养人、使人成长的一方净土，本着对“以人为本，共享美好”的办学追求，学校构建出尊重生命成长规律和教学规律的“四生育人”体系。

“四生育人”，蕴含着四层含义。一是“共敬生命，生命激扬”，尊重个体，让其生命状态积极阳光起来。二是“共享生活，生活再造”，师生共建学习情境的生活化、专业化，把学习、工作当作一种健康的生活方式。三是“共创生动，生动表达”，在宽阅读、深度思考的前提下让学生善于表达，重视学生的实践、操作和展示。四是“共同生长，生长自然”，人生重要的是进步，每天收获属于自己的成长，争做更好的自己，一句话——让生命在生活中生动的生长。

“四生育人”，还包含着四个部分。一是“四生管理”，立足于“自治、民主、参与”，培养学生的基本素养，做一个堂堂正正的中国人。二是“四生课堂”，立足于“自主、合作、探究”，打造“身心安全、尊重欣赏、自信愉悦、素养提升”的特色课堂。三是“四生课程”，以“国家课程、地方课程”为基础，构建一中特色的校本课程体系。目前，学校开设了以“美好课程，开启美好人生”为主题的特色思想政治课、以“美好大家坛，你我共发展”为特色的教师成长课、以促进师生大健康为主题的“健康时光90分”师生艺体课程已渐成体系，并初见成效。四是“四生文化”，以“以人为本，共享美好”为核心，构建“美好”育人学校大环境，促进学生素质全面提升。

2：“四生课堂”搭建师生共享舞台

尽管在“四生育人”的体系下，东阿一中的管理、课堂、课程、文化都在向上生长，但在探索过程中，这四部分并非齐头并进，在科学运行、统筹规划、决策实施上东阿一中视课堂为“四生育人”体系的突破口，让其充当着核心角色。

2019年10月28日，是“四生课堂”探索工作的启动日。这天，全国广义思维导图重构课堂专家杨艳君老师来到东阿一中，开启了对9个学科23位教师的培训。专家培训只是起点，如何消化专家的指导，将其转化成专属东阿一中人的课堂模式才是难点所在。在不断“专家培训—集体备课—上课实践—总结提炼”的集体研讨后，东阿一中的“双星四生课堂”带着特色标签诞生了，它的诞生也代表着东阿一中人智慧总结出的“12345”（一核、二问、三图、四让、五环）课堂教学原则在时间的打磨中成为其他学校可以实操的典范。

“12345”中的“一核”代表着共享成长之美。学习即成长，在课堂这个生命场中，师生应共同享受成长的美好。

“二问”是指课堂两问，一问四生：本节课是否做到了共敬生命？有没有课程生活再造？有没有进行生动表达？是否达到共同生长？二问校风：本节课是否做到了“团结、紧张、严肃、活泼（校风）”？

“三图”侧重于思维工具层面，通过让学生课前画思维导图——感知图、课堂完善感知图再成精细图、深度学习概括知识点完成凝练图这样的三种图，让学生的思维看得见，建构起自己的知识网络，“创造自己的太阳”。

“四让”则代表东阿一中课堂的过程要求。让预习成为课堂的起点，预习后带着问题上课，弄清楚学习新知的起点。让思维成为课堂的旋律，有思维的碰撞，只有让每一个大脑都动起来，才有深度学习。让对话成为课堂的常态，有对话才有思维的碰撞，进而清晰表达出来，这样既整理了自己的思维，又帮助了别人，达到共同成长之效。让“四生”成为课堂的追求，师生共享美好生活。

“五环”是课堂流程的五个环节。以教师为主体的目标量规呈现和精讲点拨提炼，前者让学生每节课的目标和评价变得量化客观，后者则激发出师生的“思维碰撞期”，真正实现授学生以渔。以学生为主体的自主知识构建和合作释疑解惑，前者无形中加强了学生的自学能力，而后者则是学生与学生构成的学习型组织，这样的组织，充满信任和温馨。第五个环节来自师生共同体，为小结反思拓展，这一环节设置在课后，一节课的知识网络将被画成一幅凝练图，便于学生理解和记忆。

“双星四生课堂”给东阿一中的学生们带来了颠覆传统课堂的体验，“这样的课上得太有趣了！感觉上课节奏变快了，知识不用死记硬背，在小组的交流中自然就掌握了。”学生们兴奋地说。

3：党建引领助力学校向上生长

70年的办学之路中，东阿一中遭遇过发展瓶颈。2019年新一届领导班子组建后，学校遵照“人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标”的教导，确立了新的办学思想体系，唱响“美好一中”品牌，确立“党建领校、文化兴校、科研强校、依法治校”四大战略。

“三牛先锋在一中”，一个党员就是一面旗帜。在东阿一中，党委要求党员教师自觉肩负起“双重责任”，当好关键少数，带动全校教职工忠诚祖国教育事业；在教学改革上带好头，带动全校教职工投身于科研兴教的活动中。主题教育提师德、教研活动提师能、节日活动聚师心，这些板块目前已经成为东阿一中的常规项目。

学校教育的使命，是培养合格的接班人，这就要求学校必须办好思政教育。为此，东阿一中做了大量工作，借助社会、家长、学校三方力量，把活动打造成特色思政课程的同时，开设了两种特色课程，一是开设“美好大讲堂”，固定时间、地点对学生进行爱国励志教育。校长亲自上讲堂，为学生上美好课程第一课“美好人生三角架”，随后励志专家、学生家长、校内领导与教师30多人走上讲台，用美好课程开启学生美好人生。二是开设每月一次的“美好大家坛”，让本校精英、校外专家给教师开讲，提升教师职业道德、专业技能素质。

在党建和学校办学理念之间找到契合点很简单，但难的是如何把契合点转化成扎实的学校课程、活动等。这一点，东阿一中做到了，而且做出了能推广的典型模式。70年历史中，东阿一中不但没有被时代抛弃，反而成为了在县级高中走在时代前面的学校。一所以党建为引领、以人为本、追求美好教育的学校，这便是“四生育人享美好”的东阿县第一中学。

（供稿：韩峰、杨存玉 责任编辑：孙东刚）